Ганна Кондратенко,
Сергій Черніков
(Луганськ, Україна)
У статті висвітлено зміст та значення позанавчальної діяльності студентів як фактору професійного зростання; визначено головні якості особистості майбутнього фахівця, що формуються в процесі позанавчальної роботи, узагальнено напрямки позанавчальної діяльності вишу з метою професійного становлення особистості. Позанавчальна діяльність студентів розглядається як складова навчально-виховного процесу вишу з високим гуманістичним потенціалом для професійного становлення майбутніх фахівців.
Ключові слова:позанавчальна діяльність, гуманістичні професійні цінності, творчо-естетична діяльність, професійне становлення, гуманістичний потенціал, культурно-освітнє середовище, професійна свідомість.
The article deals with the essence and meaning of extra-curricular activities of students as a factor of professional development. It determines the main qualities of a future specialist which are formed in the process of extra-curricular activities; the directions of extra-curricular activities are generalized at university for the purpose of professional formation of a personality. Extra-curricular activities of students are considered as a constituent of university educational process with high humanistic potential for professional formation of specialists.
Key words: extra-curricular activities, humanistic professional values, creative activities, professional formation, humanistic potential, cultural educational environment, professional consciousness.
Додати коментар
Інна Краснощок
(Кіровоград, Україна)
У статті узагальнюються теоретичні підходи до визначення змістових характеристик самореалізації особистості. Автором уточнено визначення та розкрито психосоціальні механізми самореалізації студентів
Ключові слова: самореалізація, самореалізація студента, активність особистості, самосвідомість, саморегуляція, самооцінка, сутнісні сили особистості.
The article summarizes the theoretical approaches to the determination of substantial characteristics of a personality’s self-realization. The author clarified the definition and disclosed the psychosocial mechanisms of students’ self-realization.
Key words:self-realization, self-realization of a student, activity of a personality, consciousness, self-regulation, self-appraisal, essential forces of a personality.
Костянтин Краснолуцький
(Київ, Україна)
У статті висвітлюється роль критичного мислення в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців в сфері адміністративного менеджменту з урахуванням потреб сучасного постіндустріального суспільства ХХІ-сторіччя. Прерогативою сучасної вищої освіти має стати підготовка фахівців, здатних до саморозвитку в умовах стрімкого розвитку сучасного суспільства та притаманних йому раптових змін та виникненню нових викликів.
Ключові слова:педагогічні умови, індивідуалізація, мислення, критичне мислення, пізнавальна потреба, творчий підхід, самостійна робота, рефлексія.
Встатье освещается роль критического мышления в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов в сфере административного менеджмента с учетом потребностей современного постиндустриального общества XXI-века. Прерогативой современного высшего образования должна стать подготовка специалистов, способных к саморазвитию в условиях стремительного развития современного общества и присущих ему внезапных изменений и возникновения новых вызовов.
Ключевые слова:педагогические условия, индивидуализация, мышления, критическое мышление, познавательная потребность, творческий подход, самостоятельная работа, рефлексия.
The article highlights the role of critical thinking in training future professionals in the field of administrative management to meet the needs of modern post-industrial society XXI-century. The prerogative of modern higher education should be training professionals who are capable of self-development taking into the account the rapid development of modern society and its sudden changes and new challenges.
Keywords:pedagogical conditions, individualization, thinking, critical thinking.
Лариса Кулініч
(Кіровоград, Україна)
У статті порушується проблема професійного становлення майбутнього вчителя образотворчого мистецтва шляхом залучення студентів до вивчення регіональних художньо-стилістичних особливостей народного мистецтва, зокрема гончарства Кіровоградщини.
Ключові слова: народне мистецтво, гончарство, історико-етнографічні особливості мистецтва, соціально-професійне становлення, вчитель образотворчого мистецтва.
This article is about the problem of professional formation of a future teacher of fine arts by means of involving students into the study of regional artistic and stylistic features of folk art, in particular, pottery in Kirovograd region.
Key words:folk art, pottery, historical and ethnographic features of art, social professional establishment, teacher of fine arts.
Віктор Куліш
(Кіровоград, Україна)
У статті досліджено проблему професійного самовизначення майбутніх фахівців. Описані основні аспектипрофесійного самовизначення особистості як психологічного феномена та вивченнічинники, що впливають на розвиток невизначеності майбутнього фахівця.
Ключові слова:самовизначення, самореалізація, особистість, перспектива,готовність, самопізнання, саморозуміння.
The problem of future psychologists’ professional self-realization was considered in this article. The basic aspects of person’s professional self-realization as a psychological phenomenon were described and the factors that affect the development of vagueness of a future specialist are studied.
Keywords:Self-determination, self-realization, person, prospects, readiness, self-knowledge, self-comprehension.
