Студенти магістратури розпочали першу виробничу (педагогічну) практику у закладах загальної середньої освіти

Студенти першого курсу магістратури груп ТО25М та ТО25Мз 09 лютого 2026 року розпочали проходження першої виробничої (педагогічної) практики у закладах загальної середньої освіти міста Кропивницького та області, а також інших областей України. Цей етап професійної підготовки є важливою складовою освітнього процесу, що забезпечує набуття досвіду реальної педагогічної діяльності, формування фахової самостійності та готовності до виконання функцій учителя технологій у сучасній школі.

Практична підготовка організована на базі закладів освіти з належним матеріально-технічним і кадровим забезпеченням, відбувається під науково-методичним керівництвом викладачів кафедри. Такий формат дозволяє студентам адаптуватися до освітнього середовища, ознайомитися зі специфікою організації навчально-виховної роботи, шкільною документацією, діяльністю вчителів технологій і класних керівників.

На настановчій конференції гарант освітньої програми професор Людмила Чистякова ознайомила студентів із особливостями проходження практики. Зміст практики передбачає поєднання кількох взаємопов’язаних напрямів діяльності: організаційного, фахового, методичного та виховного. У межах цих модулів магістранти:

• спостерігають і аналізують уроки технологій та позакласні заходи;
• розробляють і проводять власні заняття на засадах компетентнісного та проєктно-технологічного підходів;
• використовують сучасні інформаційно-цифрові засоби навчання;
• здійснюють профорієнтаційну роботу зі старшокласниками;
• виконують функції помічника класного керівника;
• проводять елементи педагогічного дослідження для підготовки магістерських робіт.

Особлива увага приділяється формуванню в майбутніх учителів комплексу професійних компетентностей: діагностичних, проєктивних, конструктивних, комунікативних, аналітичних, організаторських і дослідницьких. Саме в процесі безпосередньої взаємодії з учнями відпрацьовуються навички планування уроків, добору методів і засобів навчання, організації проєктно-технологічної діяльності, оцінювання навчальних досягнень та створення безпечного освітнього середовища.

Практика сприяє становленню індивідуального педагогічного стилю, розвитку методичної рефлексії, здатності до самоаналізу й професійного вдосконалення. Для студентів це перший етап входження в професію, що забезпечує перехід від навчальної діяльності до реальної педагогічної відповідальності.

Кафедра технологічної та професійної освіти бажає магістрантам плідної роботи, творчого пошуку, професійного зростання та успішної реалізації набутих знань і вмінь у практиці сучасної української школи!

Статтю надано кафедрою технологічної та професійної освіти