Робота наукового гуртка з методики навчання рідної мови
Після зимових канікул на факультеті освітніх наук та мистецтв відновилася не лише навчальна, а й наукова робота студентів.
26 лютого 2026 року відбулося чергове засідання студентського наукового гуртка «Актуальні питання методики навчання рідної мови дітей дошкільного та молодшого шкільного віку», яке було першим у другому семестрі. Гурток працює на кафедрі дошкільної та початкової освіти під керівництвом доцентки О. О. Горської. Засідання було присвячене питанням методики навчання грамоти дошкільників та першокласників НУШ.
Здобувачка ІІІ курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 013 «Початкова освіта» Єлизавета Хитра підготувала цікаву інформацію з історії становлення методів навчання грамоти, які в минулому ґрунтувалися лише на механічному запам’ятовуванні букв і читанні складів та слів. Натомість сучасний метод навчання грамоти, запроваджений ще К. Д. Ушинським, базується на органічному поєднанні аналізу й синтезу та спрямований на формування свідомого розуміння прочитаного та розвиток мовлення дітей.
Маргарита Саєнко, студентка I курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 012 «Дошкільна освіта», зосередилася на аспектах інтеграції педагогічних ідей В. Сухомлинського в сучасні методики навчання грамоти. У своїй доповіді вона звернула увагу на важливість реалізації педагогічної спадщини Василя Сухомлинського в системі навчання грамоти. Він пропонував використовувати весь арсенал краси навколишньої природи, мистецтво, музику, художню літературу, фольклор, ігри тощо та впроваджував особистісно орієнтований підхід, що ґрунтується на розумінні, активності та осмисленій навчальній діяльності учнів.
Особливості навчання грамоти першокласників у сучасній школі розкрила здобувачка ІІІ курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 013 «Початкова освіта» Крістіна Зозуля, яка зазначила, що навчання грамоти є одним із ключових етапів початкової освіти, оскільки саме в цей період формуються базові мовленнєві вміння – читання та письмо. Від рівня їх сформованості залежать подальша навчальна успішність учня, розвиток його мислення, мовлення та пізнавальної активності. У сучасній українській школі процес навчання грамоти здійснюється на засадах НУШ, що передбачає компетентнісний підхід, дитиноцентризм, інтеграцію змісту навчання, створення сприятливого освітнього середовища, а також формування не лише техніки читання та письма, а й розвиток мовленнєвої компетентності, здатності розуміти прочитане та висловлювати власні думки.
Доповідачки свої виступи супроводжували підготовленими цікавими презентаціями, а наприкінці засідання їм була надана можливість відповісти на запитання, які зацікавили інших членів гуртка.
Сподіваємося, що підготовлена інформація стане для здобувачок вищої освіти основою для подальшої участі в наукових студентських конференціях та підготовки наукових статей у студентських наукових збірниках.
Щиро бажаємо подальших успіхів у наукових дослідженнях!
